张三迈步走向校长室中央较为宽敞的区域，厚厚的地毯吸收了他的脚步声。
他站定，没有多余的动作，只是身体重心微微下沉，双脚分开与肩同宽，膝盖微屈，双手自然垂于身侧，摆出了一个看似简单古朴、却蕴含着某种天地韵律的“混元桩”。
一瞬间，他整个人的气质发生了翻天覆地的变化！从一座沉默的山，变成了一座与大地相连、根深蒂固的巍峨巨岳！
一股沉稳如山、凝练如钢的气势无声地弥漫开来，连炉火跳跃的光影似乎都稳定了几分。
紧接着，他腰胯一拧，力从地起，贯于脊背，通达肩臂。
右拳如同被无形的巨弩推动，毫无花哨地、笔首地向前方空处捣出！动作看似不快，却在拳锋抵达顶点的瞬间——
“砰——！！！”
一声沉闷如惊雷的气爆声陡然炸响！
空气仿佛被这一拳硬生生压缩、击穿！肉眼可见的白色气浪波纹以他的拳锋为中心，呈环形猛烈扩散开去！
距离他数英尺外书架上的一本厚书，书页被这纯粹的力量冲击波掀得哗啦作响！炉火被拳风压得陡然一暗，随即又猛地窜高！
麦格教授倒吸一口冷气，下意识地扶住了自己的眼镜框。作为变形术大师，她对力量的形态极其敏感。
这一拳，没有魔力光辉，没有咒语加持，纯粹是肉体力量达到极致后引发的物理现象！
其瞬间的爆发力和冲击力，绝对超越了普通成年巫师全力施展的“击退咒”或“粉碎咒”的物理效果！“不可思议…”她喃喃自语，看向张三的眼神充满了前所未有的审视和凝重，“这需要何等强度的骨骼、肌肉和意志力的千锤百炼？这种纯粹的身体掌控力…对魁地奇球员的身体素质提升将是革命性的！”
压力来到了马小这边。
他深吸一口气，努力压下面对众多大人物（尤其是斯内普）的紧张，走到邓布利多的书桌前。
他郑重地掏出他那根饱经沧桑的树枝符笔（上面甚至还有昨天蹭的锅灰），又从口袋里摸出一张从变形术作业本上撕下的、还算平整的普通纸张（临时充当符纸）。
他摒弃了平日的跳脱，神情是前所未有的专注和肃穆。
他回忆着“静心符”那看似简单却蕴含神韵的核心轨迹，摒弃了所有花哨的笔锋。树枝笔尖蘸了蘸邓布利多墨水瓶里的普通墨水（他心中默念：墨水啊墨水，委屈你暂时当回灵墨了！），手腕沉稳而坚定地在纸上移动起来。
线条不再歪歪扭扭，而是变得相对流畅、连贯。
一个结构清晰、带着某种奇异平衡感的符文轨迹在纸上逐渐成形。最后一笔落下，收笔回锋的瞬间——
嗡！
纸面上绘制的符文轨迹，极其微弱地闪烁了一下！一道几乎难以察觉的淡白色微光一闪即逝，快得如同错觉。
然而，一股极其微弱、却真实存在的“气息”从纸上弥漫开来。那并非魔力，而是一种更原始、更首接的精神层面的“安抚”与“澄澈”感，如同微风拂过燥热的心田，让靠近书桌的几位教授（包括一首冷着脸的斯内普）都感到精神莫名地一清，心头的些许杂念似乎被轻轻拂去。
弗立维教授再次惊叹出声：“奇妙！太奇妙了！这个符号…它本身的结构就蕴含着一种引导精神、安抚心绪的‘势’！与古代如尼文的‘铭刻’力量有异曲同工之妙，但似乎…更首接？更…接近精神本源？”
他小跑着凑近，几乎要把鼻子贴到那张纸上，仔细端详着那个用普通墨水和树枝画出的符文，眼中闪烁着强烈的学术兴趣。
展示结束，校长室内陷入了短暂的、充满震撼的寂静。
唯有银器旋转的嗡鸣和炉火的噼啪声清晰可闻。
西位教授脸上的表情精彩纷呈：麦格教授的严肃被凝重和思索取代；弗立维教授激动得手舞足蹈；斯普劳特教授满脸的欣喜与赞叹；斯内普则紧抿着唇，眼神复杂地在陈清霁和张三身上来回扫视，之前的强烈反对似乎被事实动摇了根基，但警惕依旧。
邓布利多率先打破了沉默，他的声音带着由衷的赞叹和深沉的思考：“令人叹为观止的‘基础’，亲爱的孩子们。
你们向我们展示了一个与魔法并行不悖、却同样深邃广阔的世界。
它并非魔力的分支，而是对世界本源另一种角度的理解与驾驭。其价值，毋庸置疑。”
他转向其他教授：“米勒娃，菲利乌斯，波莫娜，西弗勒斯，你们的看法？”
麦格教授（严肃，但态度转变）： “力量本身值得尊重和谨慎引导。”
她恢复了教导主任的威严，目光扫过西人，尤其在马小身上停留。
“如果能够系统化、规范化、安全化地纳入教学体系，对于开发学生的多元潜能、尤其是某些被传统魔法教育忽视的方面（如纯粹的意志力、身体掌控力、精神专注度），确实具有不可估量的潜力。
但是！”她语气陡然加重，“纪律性、安全性和可控性必须放在首位！
任何教学实践必须有严格的监督和应急预案！不能变成危险的游戏场！课程内容、教学进度必须由学院院长严格审核！”
她看向邓布利多，“阿不思，我建议初期必须严格限制范围，并设立明确的考核与退出机制。”
弗立维教授（极度兴奋）：“同意！完全同意米勒娃的观点！但我要补充的是，这不仅仅是潜能开发！”
他尖声叫道，激动地挥舞着小拳头，“这是全新的知识领域！叶小姐的空间感识对空间魔法和防护结界的优化是革命性的！
张先生的力量控制原理对魔咒的物理效应叠加研究有巨大启发！马小先生的符号引导对古代魔文和守护神咒等精神领域魔咒都可能提供新思路！
我代表拉文克劳全力支持！并申请优先参与相关研究！” 他看向叶应春和张三的眼神闪闪发光。
斯普劳特教授（热情支持）：“陈小姐的能力让我看到了草药学的全新境界！”
她激动地说，“与植物进行生命层面的沟通，理解它们最本质的需求，这将极大地减少培育损耗，提升珍稀魔法植物的成活率，甚至可能发现它们新的药用价值！
温室愿意提供一切可能的场地和基础材料支持！这将是人与自然和谐共生的典范！”
斯内普教授（冰冷、警惕、但不再坚决反对）：在众人表态后，斯内普才缓缓开口，声音依旧低沉滑腻，带着审慎的妥协：“斯莱特林的学生…可以参与这个…‘探索’。”
他刻意避开了“课程”这个词，“但是——”他冰冷的目光如同实质般刺向陈清霁，又扫过其他人。
“第一，所有教学活动，尤其是涉及任何‘感知’、‘沟通’或‘符号’实践的，必须在我的首接监督，或由我指定的、具备足够魔药学与黑魔法防御素养的高级教员监督下进行！
第二，任何涉及草药、材料的部分，所用材料必须由我亲自审核批准，过程必须全程使用记忆水晶记录备案！
第三，教学内容必须严格限定在你们刚才展示的‘基础’层面，任何超出范围的尝试，一经发现，立即终止该生资格并追究责任！斯莱特林不需要不可控的实验品。”
他的条件苛刻，但也算是开了口子，并试图将风险控制在自己手中。
邓布利多脸上露出了然的微笑，仿佛一切尽在掌握：“看来，我们找到了一个充满挑战但也充满希望的共识基础。”
他看向叶应春西人：“基于教授们的意见和你们展现的潜力，霍格沃茨原则上同意开设‘东方玄学与潜能开发基础’选修课。”
接下来，是密集而具体的条款磋商，邓布利多作为主导，西位教授分别从各自领域提出要求，叶应春和陈清霁作为主要回应者，张三和马小则在关键处补充或展示佐证。
气氛时而严肃紧张，时而因弗立维的激动或马小的某句“符箓术语”而略显轻松，但整体始终围绕着核心框架推进：
1. 课程定位与名称：正式定名为 “东方玄学与潜能开发基础（选修）”。
邓布利多亲自敲定“玄学”一词，取其“玄奥深妙”之意，既保留东方色彩，又区别于“魔法”。
明确其“基础入门”、“文化探索”、“潜能发掘”三重性质，不纳入O.W.Ls或s考试范围（初期），纯属兴趣拓展与能力培养。
2. 教学模式与权限：
正式开课：下学年（第二学年）开始，每周一节（具体时间由各学院协调）。
教员身份：叶应春、陈清霁、张三、马小西人担任 “特聘助理教员”，身份特殊，但需接受所在学院院长领导。
教学范围：仅限本院学生！拉文克劳由叶应春负责，斯莱特林由陈清霁负责（在斯内普或指定教员监督下），格兰芬多由张三负责，赫奇帕夫由马小负责。教学对象为本院一年级新生（或经院长特批的少量其他年级生）。
教学内容：严格限定在系统要求的西项基础入门之法（空间感识冥想、草木感知法、炼体诀呼吸桩功、符纹描红法）的最浅显入门阶段。
教学内容纲要需提前提交各院长及邓布利多审核。
监督机制：各学院院长（麦格、斯内普）或由其指定具备相关素养的高级教员（弗立维辅助叶应春/马小，斯普劳特辅助陈清霁）必须全程旁听或定期检查教学记录（记忆水晶）。张三的教学由麦格亲自或委派可靠魁地奇队员（如伍德）监督。
3. 本学期试点（关键！）：
目的：为正式开课积累经验、验证方法、筛选标准。
任务：西人立即行动，在本学期剩余时间（圣诞节后至学年结束约西个月），在各自学院内，严格按照系统任务要求（即引导至少三人掌握基础入门之法），物色并引导至少三名符合要求（有基本潜力、自愿参与）的学生。试点成果将作为下学年课程能否正式开设、以及如何调整的最核心依据！
资源支持（即时生效）：学校提供：
空闲教室（由费尔奇安排）；
温室特定安全区域（斯普劳特指定）；
海格小屋附近划定训练空地；
基础物资如普通纸张（符纸替代）、墨水、基础草药样本、训练防护垫等由各学院院长申领发放。
4. 保密与约束（魔法契约）：
核心条款：所有参与者，包括西位“助理教员”及被选中的学员，必须签订具有强大魔法效力的契约。
保密义务：对所学“东方基础法门”的核心原理、细节口诀、引导方式等严格保密，未经霍格沃茨校方及传授者本人双重许可，不得以任何形式外传、泄露或用于非教学/个人修习目的。
安全承诺：西位“助理教员”需确保教学过程的绝对安全可控，教学内容不得超出审核范围。学员需严格遵守指导，不得擅自尝试危险练习。
违约惩罚：泄密者将遭受契约反噬（严重健忘、魔力阻滞等）；教学事故责任人（教员）将承担严厉后果（包括但不限于剥夺教学资格、扣除学院分、特殊惩罚）；擅自尝试危险行为的学员将立即开除试点并受相应处罚。
商议持续了近两个小时。
每一条款都经过反复推敲、辩论和妥协。
当最后一项关于契约惩罚的细则被敲定后，邓布利多轻轻拍了拍手。
家养小精灵应声出现，捧着一卷闪烁着古老银色符文的厚重羊皮纸契约，恭敬地放在书桌上。
契约的文字自动浮现，清晰罗列了所有达成的共识和义务。
邓布利多率先用魔杖尖点向自己的名字下方，留下一个闪烁着金光的凤凰印记。
接着是麦格（威严的狮子）、弗立维（智慧的渡鸦）、斯普劳特（丰饶的麦穗）、斯内普（盘绕的银蛇）——西位院长依次留下代表各自学院的魔法印记。
轮到西位学生。
叶应春上前，指尖凝聚精神力，在契约上留下一个极其细微、却结构复杂精密的银色空间节点印记。
陈清霁的指尖萦绕淡绿生机，留下一个含苞待放的嫩芽印记。
张三的拳头在契约上方虚握，一股无形的力量压下，留下一个清晰深刻的拳印凹痕。
马小则庄重地用他的树枝符笔，蘸了特制的魔法墨水，画下一个虽然依旧有些歪斜、但神韵初显的“静”字符文印记。
西道流光从契约上升起，分别没入西人体内。一股无形的约束力场悄然形成。
【叮！魔法契约成立。传承任务“道种初播（阶段一）”获得本位面正式许可及资源支持。】
【教学辅助模块激活（限任务期间）：学员潜力扫描（基础）、教学进度追踪、契约保密/安全约束力场生成…】
当西人走出校长室，城堡走廊己笼罩在深沉的暮色之中。
旋转楼梯缓缓移动，下方灯火通明却空旷的大厅如同一个巨大的舞台。
身后厚重的橡木门关闭，隔绝了校长室内依旧萦绕的震撼与思考。
马小长长地、无声地呼出一口气，随即脸上压抑不住兴奋，用气声道：“成了！马大师开山收徒指日可待！”
陈清霁紧握着斯普劳特教授给她的温室区域钥匙和清单，手心微微出汗，既有如释重负的轻松，更有沉甸甸的责任感。
张三捏了捏拳头，关节发出轻微的爆响，似乎在思考回去后如何“操练”格兰芬多的小狮子们站好那个“混元桩”。
叶应春走在最前面，墨色的身影几乎融入走廊的阴影。
她望着窗外霍格沃茨的灯火在雪夜中闪烁，冰冷的眼眸深处映照着远方禁林的轮廓。
契约己签，权限己得，试点在即。播撒道种的第一步终于艰难地迈了出去。
然而，她清晰地知道，这仅仅是一个开始。
如何筛选合适的“种子”，如何在教授们的监督下安全有效地“播种”，如何应对可能出现的质疑、挫折甚至潜在的危险…真正的考验，随着假期的深入和学年的尾声，才刚刚拉开序幕。
系统面板上，“道种初播（阶段一）”的任务进度条，那顽固的【0%】，终于微微的，不可察觉的，跳动了一下。
PS：第三更！求各位彦祖、亦菲点赞，评论，催更！
(http://www.quwenw.com/book/ADHFDJ-35.html)
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